“我想成為超硬材料研究員，在先進(jìn)精密制造領(lǐng)域闖出一番天地，為國(guó)家航空事業(yè)添磚加瓦。”6月17日，談及即將到來(lái)的大四和就業(yè)，河南工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院2022級(jí)學(xué)生董清妍顯得從容淡定。“不迷茫，入學(xué)時(shí)學(xué)校就講解了專(zhuān)業(yè)未來(lái)能做什么，如何規(guī)劃實(shí)現(xiàn)路徑，我早早就定下了這個(gè)目標(biāo)，也一直在為此努力。”
今年4月，董清妍在老師陳晶晶的指導(dǎo)下，摘得了第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽成長(zhǎng)賽道本科生組金獎(jiǎng)。
“通過(guò)大賽的歷練，能明顯感覺(jué)到學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知更全面，對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)也更清晰了。”陳晶晶說(shuō)，看著學(xué)生們從追問(wèn)“畢業(yè)做什么”到堅(jiān)定“畢業(yè)我要做”，她心里滿(mǎn)是欣慰。
在河南工業(yè)大學(xué)，學(xué)生就業(yè)從來(lái)不是“臨時(shí)抱佛腳”，而是“未雨綢繆”。新生入校進(jìn)行認(rèn)知性社會(huì)實(shí)踐，大二開(kāi)始體驗(yàn)性社會(huì)實(shí)踐，大三開(kāi)始專(zhuān)業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，大四進(jìn)入就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐。
“職業(yè)生涯教育規(guī)劃課程保持4年不斷線(xiàn)，課程以外，實(shí)現(xiàn)各級(jí)職業(yè)規(guī)劃比賽全員覆蓋，將職業(yè)規(guī)劃教育深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，為學(xué)生們搭建從校園到職場(chǎng)的快速通道，提升生涯規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)能力，助力他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展道路上走得更順。”該校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心主任周志強(qiáng)說(shuō)，經(jīng)過(guò)多年的探索和改革，通過(guò)搭建校企合作平臺(tái)、完善賽事激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校構(gòu)建起全員、全程、全方位的“三全育人”就業(yè)指導(dǎo)體系。
記者注意到，該校生涯規(guī)劃教材都是“工大版”。“學(xué)校生涯規(guī)劃起步較早，從教材編寫(xiě)到課程建設(shè)，我們一直走在省內(nèi)高校前列。”周志強(qiáng)說(shuō)，學(xué)校組建起一支專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍，發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)—就業(yè)”雙導(dǎo)師制和一線(xiàn)輔導(dǎo)員的作用，真正了解學(xué)生需求，讓課程更具有針對(duì)性和實(shí)用性。
好課程也收獲好結(jié)果，第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上，學(xué)校摘金奪銀，實(shí)力有目共睹。
走進(jìn)2024級(jí)學(xué)生的生涯規(guī)劃課堂，學(xué)生們正在完成一份生涯規(guī)劃書(shū)。“經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)了解，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)有了初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)制定規(guī)劃書(shū)深入思考，更好地規(guī)劃與完成自己后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐路徑。”陳晶晶說(shuō)，一開(kāi)始肯定不完善，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐和比賽等職業(yè)探索，學(xué)生們一步步地修正規(guī)劃，尋找并明確屬于自己的職業(yè)目標(biāo)。
想要更好地指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，洞察和對(duì)接市場(chǎng)需求是關(guān)鍵。
如何做？該校給出的答案很明確：全周期就業(yè)評(píng)價(jià)、全鏈條就業(yè)服務(wù)、全過(guò)程供需匹配，強(qiáng)化“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”工作的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆，要靠數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)。學(xué)校開(kāi)展全周期的學(xué)科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，分析各專(zhuān)業(yè)就業(yè)質(zhì)量，結(jié)合行業(yè)市場(chǎng)需求調(diào)研，總結(jié)各專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景、特點(diǎn)與不足，綜合生源質(zhì)量、培養(yǎng)能力等因素制定招生計(jì)劃測(cè)算方案，動(dòng)態(tài)調(diào)整招生計(jì)劃，推進(jìn)招就協(xié)同“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”。近年來(lái)，學(xué)校還增設(shè)食品科學(xué)與工程（智慧儲(chǔ)運(yùn)方向）等11個(gè)緊缺行業(yè)新專(zhuān)業(yè)，撤銷(xiāo)2個(gè)專(zhuān)業(yè)，新增5個(gè)專(zhuān)業(yè)的第二學(xué)位招生以及碳中和科學(xué)與工程等4個(gè)專(zhuān)業(yè)微課程招生。
